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公海賭船精品开放课程建设总结

[日期:2016-02-29] 来源:  作者: [字体:]

皖广院教字[2015]47号

 

公海賭船

精品开放课程建设总结

 

根据《教育部办公厅关于开展精品开放课程建设总结工作的通知》(教高厅函〔2015〕67号)文件及省教育厅要求,现对我院1门省级精品开放课程《电视摄像》及院级40门资源共享课程(含精品课程)建设情况总结如下:

一、课程建设基本情况

总体上,各课程负责人基本上能带领各课程组成员密切配合,分工协作,根据项目任务书的建设进度计划和课程建设的要求,从师资建设、教学内容改革、教学条件建设、教学方法与手段改进等方面进行建设,使教学团队结构得到不断改善,教师“双师素质”得到不断提高,实践条件得到改善,教学方式不断改进,有力促进了教师教改水平不的提升。网络教学资源也得到丰富,如充实教学录像、课程经典案例、多媒体课件,学生作品交流等。课程主讲教师积极按照以工作过程为导向的项目化教学改革进行教材编写,并根据课程内容和学生特点,灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、“教、学、做”一体化等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,不断提高了教师的教学质量和学生的学习质量。资源共享课程的建设对其他课程建设的示范效应初步显现,学习者的受益面在逐步扩大。

 二、课程应用情况及维护情况

资源共享课程网站内容的建设,拓宽了学生学习渠道,学生自行上网重新观看教学录像和经典案例,下载各种学习资源,开阔了视野,激发了学习兴趣,积极完成实训性项目和任务,促进了学生实践能力的提高。学院针对课程建设情况,不定期召开精品课建设经验交流会,汇报建设取得的成,果分享建设经验,课程建设在一定程度上也带动了教师开展教学科研的积极性。同时,通过课程建设,学生实训条件不断得到改善,新增了校内外实践基地,实践基地的利用率达到90%以上,较好的满足了课程实践教学的需要。

为了更好地发挥精品课程资源共享,学院有专人负责网络资源维护,落实资源上网。根据课程建设需要,课程负责人与相关部门、人员进行沟通联系,及时对资源共享课程内容进行更新及补充。同时,根据课程实践性教学和建设需要,课程所在系部统筹安排教师参加各种国内“双师素质”教育培训,派遣教师到顶岗实习,鼓励教师取得专业职业资格证书。在课程负责人的带领下,课题组成员深入企业行业进行调查,与校企共同开展课程建设工作和课程教学工作。

为使课程建设落到实处,学院建立与之相配套的监督机制,定期收集、审查、反馈课程建设的实施活动,实行对课程建设进行监控。

精品课建设应是一项长期工程,需持续建设实现常态化;同时精品课程建设也是一个复杂的系统,内容庞大且需要一定程度的适时更新。目前我院的资源共享课程建设还存在一定的问题,如课程建设进度参差不齐,水平和质量有待进一步提高。部分课程网站建设相对滞后,信息更新相对较慢,有的课程组成员网站维护、开发技术能力不强,资源共享程度不高,不能和学习者在线上进行互动等。针对这些问题学院将从政策支持、资金投入、课程建设的运行与管理机制等方面入手,积极寻求对策,加大资源共享课程建设力度,围绕课程建设目标促进优质资源共享。

 

附件:省级精品资源共享课程《电视摄像》总结报告

 

 

公海賭船

2015年11月18日

 

 

 

 

公海賭船办公室印          共印10份

省级精品资源共享课程《电视摄像》

总结报告

 

一、课程建设的进展

《电视摄像》课程是电视节目制作、摄影摄像技术专业的核心课程之一,是我院自设立这两个专业以来始终重点建设的专业核心课程。《电视摄像》课程是建立在美术基础、摄影技术等课程之上的以突出实践教学的课程,是电视节目制作、摄影摄像技术专业培养学生电视画面构图、摄像造型、新闻摄像、艺术摄像等能力的重点课程,电视摄像也是电视节目制作和摄影摄像技术专业毕业生的就业岗位之一。

《电视摄像》已在十几届学生中讲授多遍,对同学们专业能力的培养起到了核心作用,受到同学们的欢迎。

目前,该课程已被编导、新闻采编与制作、影视动画、影视广告、传媒策划与管理、网络多媒体等专业作为主干课程或拓展课程开设,受到学生的普遍欢迎。

2011年,在学院的整体部署下,结合《电视摄像》课程的特点,我们着手制定了以工作过程为导向的项目式教学改革。具体做法是:

1、成立课改小组:江铁成任组长,余承周任副组长,邵娣、万莉、卫武、邢广、杨雨松、胡可、吴冰心、江铁军等教师为组员。

2、进行教师队伍的建设。以制作教研室的教师为本课程基本的任课教师队伍,争取聘请实践动手能力强的校内外教师为本课程教师。

3、根据电视节目制作、摄影摄像技术专业要求,设置了《电视摄像》课程标准。

4、根据电视节目制作、摄影摄像技术专业要求,对《电视摄像》课程进行了教学设计。设计了面向市场、符合学科规律的实践性教学环节。设计了九个实训项目,并按要求组织实施。

5、改进教学方式。变传统的教学方式为较先进的教学方式。进一步丰富网络教学资源,充实新的资料,包括教学录像,教学计划和大纲,课程经典案例,多媒体课件,学生作品交流等内容。

6、选购了一些影视资料,充实教学资源。

7、着手编写符合我院高职特色的项目式教材。

8、设计面向市场、符合学科规律的实践性教学环节,构建《电视摄像》课程的实践教学体系。

该项目小组紧紧围绕高技能人才的培养,以强化技术应用能力培养为主线,着眼于培养学生电视摄像能力。力争在未来3年内建成省级视频公开课程要求。同时在合理规划的基础上争取学院的支持,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设、教学管理等方面着手,分级建设。目前已初步完成课程教学大纲、教案等资料上网和网站建设工作。

二、后期建设方案

1、进一步进行《电视摄像》课程内容的改革,构建科学合理、特色鲜明的课程内容体系。

2、尽快完成教学视频的拍摄、制作,视频内容要及时更新,制作标准要统一。

3、进行教学方式的改革,制作教学课件,改造网上课程资源。

4、编写符合我院高职特色的省级及以上规划教材。

5、本课程的建设目标为:近年内按要求建设成省级精品课程,顺利通过验收,力争申报国家级精品课程。

三、课程建设存在的问题、原因及对策

问题1.课程录像还有待进一步补充、完善。

原因:1.部分章节的课程录像还没有录制完成;2.已录像的课程还没有上网;

对策:1.尽快确定具体分工; 2.根据任务书,逐年完成建设进度,力争2015年完成所有具体章节的课程录像。

问题2.完善课程实践教学环节规范化建设。

原因:1.课程规范建设刚起步;2.规范化建设需要过程。

对策:逐步完善实践教学环节连接,加强规范化建设过程

问题3.专业教师队伍中具有行业影响力的教师不多。

原因:1.团队中主要是年轻教师; 2.大部分教师都是从高校毕业直接到我们学校,没有企业工作经历;

对策:1.按比例、按计划分批让年轻教师到企业顶岗实践;2.增加兼职教师队伍等。

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